溫暖陪伴，看見改變！臺南深耕學習扶助 攜手師生成就無限可能

【視傳媒記者黃雋淮／臺南報導】

臺南市政府教育局持續深化教育平權，關照每位學生的學習需求。教育局於8月25日全市教務主任會議，辦理學習扶助績優表揚，公開表揚績優行政團隊、學扶教師與進步的學生，見證臺南市結合數位科技精準教學與適性輔助的實質成效，傳遞「不放棄每個孩子」的教育精神。

▲得獎學生展現自信，上台分享解題。(教育局 提供)

市長黃偉哲表示，教育的本質在於看見每一個孩子的需要，市府始終堅守「讓學生成為課堂的主人」的承諾。近年臺南市大力推動數位學習與精準教學，讓孩子不再因為一時的挫折而放棄學習，而是能在適合自己的起點上重新找回自信與光彩。看到師生們在學習扶助上的突破與成長，令人非常感動，這充分展現了臺南市落實教育平權的決心。市府會持續做學校與教師最堅實的後盾，注入更多數位與教育資源，打造友善且扎實的學習環境，陪伴孩子勇敢追夢、翻轉未來。

▲教育局今日全市教務主任會議，辦理學習扶助績優表揚，公開表揚績優行政團隊、學扶教師與進步的學生。(教育局 提供)

教育局長鄭新輝指出，學習扶助的核心在於「精準診斷、因材施教」。臺南市透過「因材網」等數位平台與數據回饋，讓課中與課後扶助更有系統性，老師能即時掌握學生的學習弱點並彈性調整策略，引導孩子從「被動學習」轉變為「主動探索」。特別感謝第一線行政團隊的用心規劃與教師們的堅持陪伴，更為孩子們展現的韌性感到驕傲。

▲教育局今日全市教務主任會議，辦理學習扶助績優表揚，公開表揚績優行政團隊、學扶教師與進步的學生。(教育局 提供)

仁德文賢國中表現亮眼，一舉斬獲「領航團隊獎」優等與「鐸聲伴學獎」優等雙項殊榮，學校團隊積極串聯行政與教學資源，建構完善的扶助機制。其中榮獲鐸聲伴學獎的教師林惠敏更是深耕學習扶助，以學生需求為起點，運用科技化評量診斷學習弱點，結合數位學習、差異化教學、同儕合作及一對一指導，陪伴學生從「不會」到敢於提問、主動練習，逐步建立數學基礎與學習信心。林老師秉持「不放棄任何一位學生」的信念，讓學習扶助不只是課業補救，更成為孩子找回成功經驗、重新相信自己的起點。

同樣雙料得獎的正新國小校長郭昇欣表示，教育工作要建立孩子學習的需求感。孩子的學習表現或許有快有慢，但教育的責任就是不放棄任何一個孩子。學習扶助的價值不只是提升成績，更是透過耐心陪伴與適性引導，幫助孩子建立「願意學、學得會、相信自己能做到」的正向學習態度。獲得學習潛力優等獎的正新國小高同學，其導師及學扶教師也分享，高生從一開始缺乏自信、總是怯於表現，到能主動提問並與同儕討論，學習成就感提升了整體自信心。

榮獲優良行政團隊的永康區復興國小校長張慧芬分享，學校團隊極為重視家長參與，除了建置親師溝通群組，也在各階段學習後提供學生及家長回饋單，建立良好互動。學校更為學扶孩子設置「全勤獎」與「進步獎」，讓平時較少有機會上臺的孩子也能接受表揚，打造溫暖且正向的校園環境。

用心陪伴學生成長，榮獲鐸聲伴學優等獎的億載國小教師洪昭如分享，學扶課堂依據學生學習扶助評量結果，將學生依能力分組，並採差異化教學策略，規劃分層學習目標、教學活動與評量方式。建構循序漸進之學習歷程，並透過形成性評量持續調整教學，找出適合每個學生的學習方式。

獲得學習潛力優等獎的山上國小吳同學則感性表示：「以前很多題目我都不會，常常不知道該怎麼辦。在學扶班，老師陪我找出不會的地方，教我怎麼思考。現在我比較有信心，也會試著自己找方法解決問題。」竹埔國小楊同學，原本不擅長數學，到後來能站上台分享解題過程，展現出令人驚豔的突破與成長。

教育局強調，每一個孩子的成長步調雖有不同，但只要給予適切的輔助、專業的工具與愛心的陪伴，孩子就能展現無可限量的潛力。未來臺南市將持續串聯學校、家長與社會資源，深耕精準教學與多元扶助機制，為孩子鋪建一條充滿希望的學習道路，成就每一個獨一無二的精彩故事。